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英語綜合寫作怎么“說”?
2020-01-09 15:54   作者:陳玥   閱讀量:

  一直給大家補充普及的寫作技巧都是跟獨立寫作相關,今天我們來看一下綜合寫作。


  綜合寫作相較于獨立寫作而言難度比較小,主要考察的是學生在閱讀和聽力上對信息的理解。


  很多同學在攻克聽力和閱讀理解之后打算用一些套句放在自己的文章里面,這樣便萬事大吉。而事實是,托福經歷改革后對學生運用英語能力的考核變得更為嚴格,搬用套句的文章盡管信息完全的情況下難以達到Good的評分等級。


  從實用角度而言,綜合寫作實際上為以后大學中的academic writing作了一個鋪墊:在寫essay的時候,literature review常常是不可少的一部分,而在這個部分當中我們經常需要提到A研究“說”、B研究“說”、C研究“說”,這些其實就是綜合寫作考點之一,Reporting verbs引述動詞的使用。

  現在我們來看看如何從“態度強硬”的不同來表達“說”。


  經常做綜合寫作練習的小伙伴可能會發現,每篇材料中聽力大部分情況下會提出反駁的態度,而每篇甚至不同的分論點的反駁力度有強有弱

  例如TPO 15講到防止cane toad在澳洲地區進一步擴散的時候,聽力第一個反駁的原因是cane toad主要在水里生活。

  換言之,建在陸地上的柵欄根本不會有太大的改善作用。不少同學在描述“反駁”的時候首先會想到的是disagree: On the other hand, the speaker disagreeswith the method of building a national fence because young toads and their eggs mostly stay in waters. 這個表達基本沒有問題,但是我們能夠把disagree的程度更準確地表述出來。

  顯而易見,Speaker在這里反對的態度是非常堅定的:事實證明,陸地的柵欄無法阻擋在水里活動的cane toads,在這樣的情景下使用emphasize替換disagree能夠更為凸顯論據的說服力: On the other hand, the speaker emphasizes that young toads and their eggs mostly stay in waters. In this way, the fence would be ineffective.


  相較之下,我們可以參考TPO 25的第一個分論點的反駁。


  關于陶罐能夠在古代被當做電池,聽力認為之所以在挖掘現場沒有找到電線可能是因為發現陶罐的人是當地居民而不是專業的考古學家。

  從材料理解的角度,我們可以很快看出,這句話當中有兩種不同的堅定程度。


  作者先是客觀“描述”了發現陶罐的人是當地居民而不是專業的考古學家的事實,然后對其提出不確定的“猜想”


  在“描述”部分,我們可以選用立場比較中立甚至沒有什么反駁力度的引述動詞,如mention, describe等,而在后面的不確定猜想的部分,則可以使用hypothesize猜測, imply暗示等詞。


  單純從用詞的角度,讀者也能夠非常清晰地了解到作者對于自己的反駁理由有不同程度的信心。


  因此,根據上面的例子,我們可以把strength of argument分為neutral(客觀描述,中立態度)、tentative(猜想性、實驗性)以及strong(論據明確,立場堅定)三種態度。


  對于每個類別給大家篩選了常用易記的用詞。


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  相較于通篇的“A說”“B說”“C說”,我們能夠通過不同程度的論據力度來變化用詞,不僅能夠克服使用套句的機械和生硬,也減免了背誦句子的工作量,能夠在更短的時間內達到更準確有效的表達。


  在academic writing當中,不同的研究受限于各種因素導致所得出的結論的可信度和普遍性不一致,因此按照態度堅定來劃分用詞的規則也同等適用。更多出國留學考試干貨敬請關注新航道官網


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